Metodología para su construcción:
Para construir el póster se ha utilizado una metodología basada en la investigación acción participación, en la que se han utilizado métodos y herramientas creativas adaptadas a las personas jóvenes, que ha permitido recibir sus percepciones de calidad en relación a las políticas y  programas de juventud sobre empleo y formación.

Se ha partido de historias de vida personales a partir de las cuales se ha generado un debate y una reflexión sobre la situación de los programas de empleo y formación que afectan a los/as jóvenes detectando elementos favorables y elementos susceptibles de mejora.

Para ello hemos utilizado las fichas de historias de vida que cada persona ha cumplimentado individualmente y posteriormente se ha realizado una puesta en común del contenido de las mismas que ha servido de punto de encuentro y conocimiento mutuo para identificar y consensuar buenas prácticas y elementos de mejora.

Una vez elaboradas las conclusiones del debate e identificadas las buenas prácticas, se ha diseñado y elaborado de forma conjunta un póster de experiencias que ha servido para plasmar estos contenidos y que será la  base para dar a conocer la realidad de España al grupo de personas francesas que en el seminario han compartido la mesa de empleo.

Breve explicación del contenido del póster.
El póster español de empleo se ha diseñado en base a la experiencia y realidad de las personas jóvenes que han participado en la mesa de empleo, comenzando por determinar el espacio geográfico al que pertenecen y reflejando los diferentes programas en los que han participado. El ámbito geográfico al que pertenecen las personas jóvenes del grupo es el espacio metropolitano de Granada y la comarca del Valle de Lecrín. Las personas participantes quieren destacar que su pertenencia a este territorio condiciona su situación frente a los servicios de empleo y formación, que en el territorio del espacio metropolitano se presentan más articulados y cercanos a la población que en la comarca del Valle de Lecrín. Otros territorios de la provincia presentan una situación algo más desfavorable para los demandantes de empleo por carecer de muchos de los recursos y servicios de empleo que presenta este territorio.

Los programas en los que han participado las personas jóvenes se agrupan en 4 pilares fundamentales que son:

a)    Programas de orientación (Andalucía orienta, MEMTA)
b)    Programas de Formación (Escuelas Taller, FPO, Granada empleo)
c)    Programas de prácticas profesionales (ICARO, prácticas asociadas a los módulos de FP, EPES)
d)    Programas de autoempleo (Servicio de empresas de la Diputación de Granada)

Después de dar contenido a cada uno de estos pilares con información de estos programas, se han identificado partiendo de las historias de vida, algunos elementos clave relacionados con:

a)    Vías de acceso a los programas y proyectos.
b)    Conocimientos y habilidades adquiridos en los proyectos.
c)    Participación de hombres y mujeres.
d)    Medidas de apoyo para la participación en estos programas.
e)    Igualdad de oportunidades.

Mejora de los servicios de orientación en universidades e institutos.